Expresar nuestra propuesta de la manera más comprensiva posible, es un reto necesario a asumir para lograr que nuestra Organización cumpla su rol eficientemente. Dicha propuesta educativa debe sintetizar la alternativa de formación que asumimos, buscando con ella el trascender responsablemente hacia la sociedad que nos alberga y a partir de esta utilidad, ser sostenibles en el largo plazo, ser productivos, creativos, rentables económica y socialmente.
Nuestra propuesta parte del reto de ayudar a mejorar a nuestros compatriotas, de asumir su necesidad de mayor conocimiento de la manera más responsable. Comprendiendo que siéndoles útiles, garantizamos nuestro éxito y contribuimos con el país.

La base de nuestra propuesta
La alternativa formativa que proponemos surge de ubicar el contexto social al cual nuestro egresado se incorpora, por lo que nuestro trabajo es prepararlo para que dicha experiencia sea satisfactoria y productiva. Para ubicarnos en el referido contexto debemos analizar la situación nacional e internacional

El cambio nacional
El Perú ha superado una virtual guerra civil, y debe proponerse hoy la guerra contra la pobreza como única estrategia para lograr el desarrollo sostenible. La Revolución Tecnológica, la Globalización Económica y Comercial, la Crisis de las ideologías a nivel mundial, así como la predominancia de las leyes del mercado han transformado las relaciones sociales y empresariales. Paralelamente hemos vivido una situación de corrupción constante que alcanza sus mayores niveles en los últimos años hasta hacerse vergonzosamente evidente.
La situación de cambio social y económico requiere de una respuesta de la educación peruana a esta necesidad de generación de riqueza moral y económica y solución de los problemas nacionales. Necesitamos responder a la globalidad que le exige al ciudadano peruano niveles de competitividad internacionales. Debemos responder a la necesidad de formar ciudadanos capaces de ejercer sus derechos democráticos y de respetar los del otro, capaces de ser tolerantes de las diferencias. Capaces de aportar a construir un país mejor.

La nueva sociedad internacional
Nadie duda de nuestro ingreso a una nueva sociedad, no por lo banal que pudiera ser el cambio de una centena en el calendario sino por la realidad del desarrollo humano de los últimos 50 años. Desde Drucker hasta Castells, pasando por Fukuyama o Negroponte, intentar comprender el cambio y los retos que significan a la educación para el futuro inmediato, se convierte en una obligación de aprendizaje para quienes desean ser parte del desarrollo social. Es importante revisar propuestas que orienten el problema educativo a los requerimientos actuales. Investigar acerca de metodologías educativas que posibiliten el desarrollo de actitudes como el liderazgo, el trabajo en equipo, le exigencia consigo mismo, la proactividad, entre otras forman parte de las metas que el mundo actual le plantea a la educación de hoy en todos los países, y motivan las propuestas educativas que nos llegan del mundo desarrollado. Sin embargo ellas no bastan para nuestros países ya que olvidan aspectos de nuestra historia. Nuestra educación requiere estimular, por ejemplo, el desarrollo de potencialidades creadoras y competencias comunicativas muy débiles en nuestra población. Este intento es de por sí importantísimo, ya que poseemos características sociales propias a nuestro ser latinoamericano. Poseemos una individualidad cuya psicología social comparte una historia de traumas y logros que, más rápido de lo que hubiese sido conveniente, se enfrenta hoy a un contexto social global, con sociedades de éxito, relativamente mejor integradas, con mejor educación y, también, y, a pesar de ello, difusoras de violencia o discriminación.
Los antecedentes de una educación autoritaria y excluyente que arrastramos los latinoamericanos desde la conquista, generan nuestra imposibilidad para comunicarnos sinceramente, nuestra dificultad de construcción de una inteligencia y creatividad colectiva, así como el predominio de “saberes privilegiados” que se consideran así mismos los únicos legítimos y válidos. Formar personas con capacidad crítica, recelosas de las "culturas oficiales", de las fantasías sectarias de izquierda y de derecha es una tarea de la educación de nuestro país.
Hoy la riqueza no está más en la propiedad de los medios de producción, la riqueza está en el conocimiento en la medida que este no solo signifique “saber” sino “saber que hacer”, como actuar, como transformar la realidad con dicho conocimiento. La tarea “revolucionaria” de hoy es distribuir con equidad y eficiencia la nueva riqueza. Optimizar los medios e instrumentos de la educación haciéndola más eficiente y valiosa para los diversos sectores de nuestra sociedad es la base para que un país alcance el desarrollo social.

Propuesta Educativa